{"id":648649,"date":"2021-09-02T09:47:36","date_gmt":"2021-09-02T07:47:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.anteprima24.it\/?p=648649"},"modified":"2021-09-02T09:47:36","modified_gmt":"2021-09-02T07:47:36","slug":"virtuale-tecnologie-disturbi-neurologici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anteprima24.it\/archivio\/benevento\/virtuale-tecnologie-disturbi-neurologici\/","title":{"rendered":"Realt\u00e0 virtuale e tecnologie indossabili aiutano bambini e adolescenti con disturbi neurologici"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Tempo di lettura: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 3<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minuti<\/span><\/span><p style=\"text-align: justify;\">Benevento &#8211; La realt\u00e0 virtuale e le tecnologie indossabili possono offrire un supporto ai bambini e adolescenti con disturbi neurologici, come deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 (ADHD), autismo (ASD) e la paralisi cerebrale (CP), soprattutto in condizioni di isolamento come quelle sperimentate durante la pandemia da Covid 19. &nbsp;Lo indica la ricerca pubblicata sulla rivista scientifica <strong>Frontiers in Psychology<\/strong> dal professor <strong>Fabrizio Stasolla, dell\u2019Universit\u00e0 Giustino Fortunato<\/strong> di Benevento, associato di Psicologia dello Sviluppo e dell&#8217;Educazione e responsabile del Corso di Studi della Laurea Magistrale in Psicologia Comportamentale e Cognitiva Applicata.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nella ricerca, che vuole essere anche un commento critico alla prospettiva futura in questo campo, lo studioso ha passato in rassegna i contributi empirici pi\u00f9 recenti sugli effetti dell\u2019utilizzo delle nuove tecnologie, con particolare riferimento alla realt\u00e0 virtuale e alle tecnologie indossabili, utili ad aiutare bambini e adolescenti con disturbi neurologici nella loro quotidianit\u00e0, in modo tale da renderli progressivamente autonomi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">I bambini e gli adolescenti con disturbi neurologici, spiega il <strong>professor Stasolla<\/strong>, sono comunemente descritti come cognitivamente, socialmente, emotivamente e comunicativamente compromessi. Inoltre, si osservano difficolt\u00e0 di apprendimento e si documentano difficolt\u00e0 nel percorso scolastico. La pandemia di Covid-19 ha esacerbato drasticamente e improvvisamente le loro fragili condizioni di salute a causa dell&#8217;indisponibilit\u00e0 di servizi medici o riabilitativi e di misure preventive come la quarantena e il distanziamento sociale, compromettendo ulteriormente la qualit\u00e0 di vita di queste persone e aumentando il carico delle famiglie e di coloro che se ne prendono cura. Si \u00e8 visto che, soprattutto in questi casi, le opzioni di assistenza fornite dalla tecnologia offrono l&#8217;opportunit\u00e0 di amministrare e autoregolare in modo autonomo interventi utili sia a fini valutativi che riabilitativi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per quanto riguarda la finalit\u00e0 riabilitativa, la realt\u00e0 virtuale, prosegue l\u2019esperto, \u00e8 stata ampiamente utilizzata per affrontare disturbi da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 e i disturbi dello spettro autistico. La realt\u00e0 virtuale assicura a queste persone esperienze sensoriali, mediate dal computer in ambienti artificiali, migliorando le interazioni virtuali in modo simile alla vita reale.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le tecnologie indossabili, invece, hanno il potenziale per supportare e fornire sicurezza e assistenza sia agli operatori sanitari che agli utenti. Ad esempio, queste tecnologie consentono la comunicazione con persone distanti, il monitoraggio remoto in tempo reale, la previsione dei sintomi e la valutazione degli obiettivi riabilitativi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">I dati degli studi esaminati su entrambe le tecnologie, ovvero realt\u00e0 virtuale e tecnologie indossabili, hanno evidenziato l&#8217;accessibilit\u00e0, l&#8217;efficacia e l&#8217;idoneit\u00e0 delle tecnologie adottate per garantire un supporto a bambini e adolescenti con disturbi neurologici. Per esempio, osserva il <strong>prof. Stasolla<\/strong>, \u201c<em>\u00e8 emerso che per entrambe le tecnologie vi \u00e8 una abbondanza di letteratura relativa all\u2019autismo, ai disturbi da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0, mentre scarseggiano dati sulla paralisi cerebrale infantile e sulle sindromi genetiche rare. Inoltre sono state indagate abbastanza a fondo le funzioni cognitive e motorie, mentre, per entrambe le tecnologie, meno si \u00e8 fatto sui disturbi del comportamento e sulla partecipazione positiva e il coinvolgimento attivo dei partecipanti. Quindi, in termini di prospettiva futura, si auspica una estensione dell\u2019utilizzo delle due tecnologie con focus mirato a paralisi cerebrale infantile e a sindrome genetiche rare. Inoltre, si auspica di indagare anche l\u2019effetto positivo di queste tecnologie nei disturbi del comportamento<\/em>\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Benevento &#8211; La realt\u00e0 virtuale e le tecnologie indossabili possono offrire un supporto ai bambini e adolescenti con disturbi neurologici, come deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 (ADHD), autismo (ASD) e la paralisi cerebrale (CP), soprattutto in condizioni di isolamento come quelle sperimentate durante la pandemia da Covid 19. &nbsp;Lo indica la ricerca pubblicata sulla rivista 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